Martes,11-2-2013
En nuestra sociedad la función educativa se debe centrar en el desarrollo radical de la función compensadora, la cual para que se produzca sería necesario que hubiera una escuela comprensiva y común, es decir, los mismos contenidos para todos los alumnos como mínimo hasta Educación Secundaria Obligatoria y, una diversidad pedagógica para atender las diferencias de origen, las dificultades sociales o personales, aunque los contenidos sean los mismo para todos pero si hay que trabajar o se necesitan profesores de apoyo que estén presentes pero sin renunciar a dichos contenidos y por otro lado, provocar y facilitar la reconstrucción de los conocimientos y pautas de conducta que el niño asimila en su vida paralela a la escuela.
En nuestra sociedad la función educativa se debe centrar en el desarrollo radical de la función compensadora, la cual para que se produzca sería necesario que hubiera una escuela comprensiva y común, es decir, los mismos contenidos para todos los alumnos como mínimo hasta Educación Secundaria Obligatoria y, una diversidad pedagógica para atender las diferencias de origen, las dificultades sociales o personales, aunque los contenidos sean los mismo para todos pero si hay que trabajar o se necesitan profesores de apoyo que estén presentes pero sin renunciar a dichos contenidos y por otro lado, provocar y facilitar la reconstrucción de los conocimientos y pautas de conducta que el niño asimila en su vida paralela a la escuela.
Finalmente, llegamos a la conclusión de que la función educativa de la escuela debe dirigirse hacia la organización de la información recibida y reconstruirla. La escuela se tiene que convertir en una comunidad llena de vida´al igual que la educación en una contínua reconstrucción de la experiencia.
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